ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN
2. DINÁMICA 1. CONSTRUIR UN CUADRADO
3. CREACIÓN GRUPOS COOPERATIVOS
4. DINÁMICA 2. LAPICEROS AL CENTRO
5. DINÁMICA 3. LECTURAS
6. DINÁMICA 4. VÍDEO DESARROLLO PRENATAL
7. DINÁMICA 5. 1,2,4
8. VÍDEO DESARROLLO A PARTIR DEL NACIMIENTO
9. LOS BITS DE INTELIGENCIA. EL MÉTODO DOMAN
10. EL CEREBRO
11. VÍDEO DEL DESARROLLO COGNITIVO DE 0-3
12. DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 3-6
13. DINÁMICA 6. GRUPO DE EXPERTOS
14. DINÁMICA 7. ACTIVIDAD COOPERATIVA
15. EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS
16. ETAPA NO OBLIGATORIA EN LA EDUCACIÓN
17. REFLEXIÓN SOBRE LA IMAGINACIÓN
18. EDUCACIÓN SEGÚN EL GÉNERO
19. VÍDEO SOBRE EL RACISMO
20. DINÁMICA 9. JUEGO DE GANE CUANTO PUEDA
21. EL CEREBRO Y EL LENGUAJE
22. EXPOSICIÓN SOBRE LOS TEMAS DEL LENGUAJE 
23. CHARLA SOBRE EL LENGUAJE
24. NEUROEDUCACIÓN
25. CONCLUSIONES DE LA ASIGNATURA

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DINÁMICA 9. JUEGO DE GANE CUANTO PUEDA

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 Realizamos el juego de gane cuanto pueda. Para ello, la profesora nos dividió a toda la clase en 4 grupos y nos entregó dos papeles, en uno ponía rojo y en el otro negro. El juego tenía 10 rondas, en 7, había que realizar apuestas de manera individual mientras que en las otras tres, existía la posibilidad de  negociar con los otros grupos. En función de lo que sacase cada grupo, se ganaban o se perdían puntos tal y como se muestra en esta imagen: La verdad es que el juego no me gustó demasiado porque no entendía la gracia de apostar todo el rato y que siempre perdiéramos puntos ya que en la primera ronda todos sacamos "negro" y por lo tanto perdimos un punto. En la siguiente ronda, mi grupo sacó "rojo" y por lo tanto, perdimos tres puntos. En la segunda ronda en la que tuvimos que negociar, mi grupo acordó con otro grupo sacar "rojo", pero el otro grupo decidió sacar "negro". Al principio, el juego me parecía divertido por ver que i
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DINÁMICA 1. CONSTRUIR UN CUADRADO

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E sta primera dinámica que hicimos el primer día de clase me pareció bastante interesante ya que no la había hecho nunca y además me pareció bastante curiosa para aprender a trabajar en grupo y con gente con la  que no estamos acostumbrados a trabajar. En esta dinámica, el objetivo era que cada uno de los miembros del grupo construyera un cuadrado con las piezas que había en cada sobre. Los miembros del grupo no pueden hablar entre sí ni pedirse piezas.  Creo que esta dinámica es muy útil para que nos demos cuenta lo importante que es colaborar todos dentro de un grupo. Al principio de esta dinámica, cada uno nos centramos en hacer nuestro cuadrado con nuestras piezas olvidándonos de que los demás tenían piezas que nos servían. Con esto me di cuenta de que cuando trabajamos en equipo nos solemos centrar en lo que cada uno hacemos bien pero no nos damos cuenta de lo que podemos aportar a los demás miembros o si los demás necesitan alguna ayuda por nuestra parte
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DINÁMICA 2. LAPICEROS AL CENTRO

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La dinámica de "lapiceros al centro" me ha parecido muy entretenida e innovadora. En esta dinámica teníamos que comentar por grupos dos vídeos sin escribir nada simplemente escuchándonos los unos a los otros.  Me ha parecido bastante innovadora porque normalmente cuando se pide que comentemos un vídeo siempre se hace en gran grupo lo que genera que solo participen unos pocos mientras que otros apuntan lo que se va comentando en sus apuntes.  Sin embargo, esta dinámica permite que en pequeños grupos todos participen y que además estén atentos sobre lo que dice cada uno ya que no se puede coger ningún tipo de apunte.  En mi opinión, esta dinámica es muy útil para comprobar que entre todos se ha comprendido el vídeo y que cada uno de los miembros tiene una opinión y se puede debatir mejor que cuando se hacen dinámicas grandes. Además creo que esta dinámica sirve para que aprendamos a escuchar a los demás, algo que normalmente no solemos estar acostumbrados a hac
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