Desarrollo cognitivo y lingüístico

Con este nombre de la asignatura, me espero que esté orientada de una forma práctica a conocer cómo se produce el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños entre los 0 y los 6 años. Creo que la asignatura se dividirá en dos partes, por un lado hablaremos del desarrollo cognitivo, de cómo los niños adquieren los pensamientos y trataremos algunos autores como Piaget o Vigotsky que son muy importantes en el desarrollo de teorías en este campo. Por otro lado, creo que hablaremos de cómo los niños van adquiriendo el lenguaje y las etapas por las que pasan para alcanzarlo. Cómo objetivos en esta asignatura tengo: Aprender el desarrollo de los niños Tratar la forma de adquisición del lenguaje Trabajar en grupos cooperativos donde cada uno pueda aportar lo que mejor se le da. Actividades que podemos realizar con nuestros futuros alumnos para mejorar su desarrollo tanto cognitivo como lingüísticos y otros tipos de desarrollo (motor, social, etc.) Además, veo esta asignat

E sta primera dinámica que hicimos el primer día de clase me pareció bastante interesante ya que no la había hecho nunca y además me pareció bastante curiosa para aprender a trabajar en grupo y con gente con la  que no estamos acostumbrados a trabajar. En esta dinámica, el objetivo era que cada uno de los miembros del grupo construyera un cuadrado con las piezas que había en cada sobre. Los miembros del grupo no pueden hablar entre sí ni pedirse piezas.  Creo que esta dinámica es muy útil para que nos demos cuenta lo importante que es colaborar todos dentro de un grupo. Al principio de esta dinámica, cada uno nos centramos en hacer nuestro cuadrado con nuestras piezas olvidándonos de que los demás tenían piezas que nos servían. Con esto me di cuenta de que cuando trabajamos en equipo nos solemos centrar en lo que cada uno hacemos bien pero no nos damos cuenta de lo que podemos aportar a los demás miembros o si los demás necesitan alguna ayuda por nuestra parte

Al principio, los grupos cooperativos creados aleatoriamente no me gustaron mucho ya que normalmente estoy acostumbrada a trabajar con el mismo grupo de gente, que son mis amigas y cambiarme a un grupo con el que no había trabajado antes me resultó un poco difícil al principio ya que no sabía como iba a ser su manera de trabajar. Sin embargo, una vez que los  conocí más (había hablado con ellos en algunas ocasiones pero no tanto como para conocerles), me pareció un grupo fantástico. Además creo que trabajar con otro grupo con el que no estoy acostumbrada es una buena experiencia de aprendizaje porque seguramente que cuando trabaje como maestra me tocará trabajar en grupo con gente con la que no me lleve demasiado bien o no me guste su forma de trabajar. La idea de tener que pensar un nombre para el grupo me recordó a los campamentos cuando cada uno tiene que pensar un nombre y crear los carteles. Me pareció muy divertido lo de pensar el nombre porque no se nos ocurría nad